Opinión

Un ex profesor del fallecido presidente venezolano Hugo Chávez acaba de publicar un trabajo sobre la crisis política venezolana, y sus conclusiones son inquietantes: dice que el escenario más probable en ese país es un golpe militar.

Con el arraigo del secretario de Gobierno de Michoacán se confirma aquello en lo que tanto hemos insistido en éstas y otras páginas: la delincuencia en ese estado tenía a su servicio al poder político.

A algunos les da risa, a otros les restablece el apetito, a los insomnes les devuelve el sueño y a la gente de Colorado le va a proporcionar unos $98 millones de dólares en ingresos adicionales al año, según las predicciones del Gobernador de ese estado, John Hickenlooper.

Según López Obrador la Corte va a resolver en contra de la consulta popular sobre la reforma energética porque “es una reforma constitucional”. Y atribuye ese posible fallo a un contubernio entre los partidos, el gobierno y los ministros.

“Yo considero que es una falta de respeto al magisterio asumir que cualquier estudiante universitario inteligente, proveniente de cualquier reglón académica, esté listo para fungir como un maestro después de tomar unas cuantas semanas de entrenamiento. El modelo de Teach for America (TFA), dijo la doctora Aída Walqui, es una afrenta a la profesión de educador. Para enseñar no basta con una actitud al estilo de los voluntarios del Cuerpo de Paz: voy a tal sitio, hago una obra de bien y me siento a gusto. El magisterio es un arte y una ciencia, no es una actividad que cualquiera puede ejercer, solo porque tiene deseos de ayudar a la comunidad.” ¿Qué es Teach for America? Es una organización dedicada a eliminar la injusticia social en la cual viven millones de estudiantes nacidos en la pobreza y quienes carecen de una educación de calidad y por eso, según TFA, se quedan atrapados dentro de un ciclo perpetúo de miseria. Con el fin de elevar la calidad de la educación, la entidad no lucrativa busca, entrena y cultiva individuos comprometidos con la igualdad y los ubica dentro de los salones de clases en las escuelas de los barrios pobres, que es donde existe una mayor necesidad de ayuda. A su vez, la Dr. Walqui, es la Directora de Desarrollo Profesional para Maestros de WestED y está considerada como una lumbrera en el área de enseñanza y formación de maestros especializados en instruir estudiantes cuya primera lengua no es el inglés. Su crítica, citada al principio de esta columna, fue expresada en una cima sobre alfabetización realizada el pasado martes en La Universidad Nevada Las Vegas (UNLV), la cual estuvo auspiciada por Nevada Succeeds. Su controversial punto de vista con respecto a Teach for America es compartido por otros educadores locales y nacionalmente. De hecho, en alguna ocasión escuché a una directora de escuela de nuestro distrito quejarse de “lo mucho que hay que invertir en desarrollarlos y entrenarlos (a los nuevos maestros de TFA) para que luego se vayan.” Pero como dicen en mi tierra: siempre hay que escuchar las dos campanas, y al otro lado de la controversia sobre este programa, nos encontramos con el planteamiento de que la pasión no se enseña, si no que se siente o no se siente. Y de ahí que, aunque los maestros de TFA son todos, o en su gran mayoría prácticamente inexperimentados, ellos están movidos por algo, una fuerza, una pasión hacia una causa y eso, aquí entre nos, no se aprende en un colegio de educación. ¿Cuántos egresados de los colegios de educación son personas sin verdadero amor por la enseñanza y pésimos maestros? No pocos. ¿Cuántos jóvenes egresados de TFA logran un día convertirse en buenos o excelentes educadores? Algunos. Cabe argüir, así mismo, que la ciencia del magisterio no es exacta, no es como las matemáticas: 2+2=4. Es una ciencia que aspira a convertir las mejores prácticas en modelos efectivos, pero mientras más se profundiza y se investiga sobre estas prácticas, más variadas y discutidas resultan. ¿Quién tiene la razón?… ¿Dónde está la verdad?…La respuesta, por ahora, es ya veremos.

Lo que estamos viendo es un exceso.

Cada año, cuando cierran las escuelas, uno de cada cuatro niños en nuestro condado pasa hambre. Y es durante el transcurso del año escolar. El Departamento de Agricultura de los Estados Unidos, conocido por sus siglas en ingles USDA, “provee comida para 21 millones de estudiantes que califican para programas de asistencia nutricional.