Escuelas del área de Las Vegas clasificadas como las segundas de peor calidad en la nación

Un nuevo informe nacional clasifica al área metropolitana de Las Vegas como la segunda peor en calidad escolar entre las 50 más grandes del país.

El informe “Las mejores y peores áreas metropolitanas de Estados Unidos para la calidad escolar” del Instituto Thomas B. Fordham y la Cámara de Comercio de EE.UU., analizó los datos de puntajes de las pruebas estandarizadas anteriores a la pandemia de COVID-19 y las tasas de graduación de la escuela preparatoria para su clasificación.

El informe colocó al área de Las Vegas, que abarca todas las escuelas públicas, incluido el Distrito Escolar del Condado Clark (CCSD, por sus siglas en inglés) y las escuelas autónomas, en el lugar 49, solo por delante del área metropolitana de Honolulu, Hawaii, que ocupa el nada honroso 50.

El área de Las Vegas “se desempeña muy mal en todos los ámbitos” en las métricas que examinaron los investigadores", dijo Adam Tyner, director asociado de investigación del Instituto Fordham, un grupo conservador de expertos en educación nacional.

Tyner dijo que las calificaciones se basaron en gran medida en el crecimiento académico de los estudiantes -“muy no correlacionado con el rendimiento académico en bruto”-, pero agregó: “La verdad es que Las Vegas es uno de los pocos lugares que se ve mal en el rendimiento académico en bruto, pero también en el centrado en el crecimiento de resultados”.

- Algunos distritos escolares grandes calificaron alto

Mientras tanto, Miami; Memphis, Tennessee; McAllen, Texas; Atlanta; e Indianápolis fueron los cinco primeros en el nuevo informe, con Los Ángeles en sexto lugar.

El informe señala que a varios distritos escolares grandes de todo el condado “les va bastante bien”, pero señala a Las Vegas y Raleigh, Carolina del Norte, como “contraejemplos”.

El Distrito Escolar del Condado Clark no respondió de inmediato el miércoles a una solicitud de comentarios sobre los hallazgos del informe.

Rebecca Feiden, directora ejecutiva de la Autoridad de escuelas autónomas públicas del estado de Nevada, que supervisa la mayoría de las escuelas autónomas del área de Las Vegas, dijo en un comunicado el miércoles que la agencia “sigue comprometida a brindar opciones educativas de alta calidad a los estudiantes de todo el estado y estará revisando los detalles de este nuevo informe para comprender cómo esta información puede ayudarnos a continuar cumpliendo nuestro compromiso con los niños de Nevada”.

Los investigadores analizaron los datos de las evaluaciones estatales de primavera de 2009 a 2018 para estudiantes de tercer a octavo grado en matemáticas y artes del lenguaje en inglés utilizando el Archivo de datos de educación de Stanford y las tasas de graduación del Departamento de Educación de EE.UU.

Los datos de las pruebas se “renombró” según el desempeño estatal en la Evaluación Nacional del Progreso Educativo (NAEP), lo que permitió a los investigadores hacer comparaciones entre los estados por primera vez, consideró Tyner.

“Nadie había aprovechado realmente esos datos para tratar de comprender cómo se estaban desempeñando las diferentes áreas metropolitanas”, dijo.

- Cuatro factores considerados

Las clasificaciones en el nuevo informe se basaron principalmente en el crecimiento académico (60 por ciento), pero también midieron el crecimiento académico entre los estudiantes desfavorecidos, que definió como afroamericanos, hispanos y económicamente desfavorecidos (20 por ciento).

Los factores menores fueron una ponderación del 10 por ciento para el progreso del área metropolitana en el rendimiento promedio desde el periodo más temprano de datos (2009-11) hasta el más reciente (2016-18) y el 10 por ciento para las tasas de graduación de la escuela preparatoria (2016-18).

En categorías individuales, el área de Las Vegas ocupó el puesto 49 en crecimiento académico, 42 en crecimiento entre estudiantes desfavorecidos, 28 en progreso del área metropolitana y 42 en índice de graduación de la escuela preparatoria.

El área de Las Vegas tuvo un desempeño mediocre en lo que respecta al progreso del área metropolitana a lo largo del tiempo, dijo Tyner.

“Ha habido al menos algún progreso en los últimos 10 años más o menos”, dijo.

Actualmente hay luchas debido a la pandemia de COVID-19, reconoció, pero agregó que este es un buen momento para repensar las prioridades a nivel local en lugar de esforzarse por volver a la “normalidad” anterior a la pandemia.