‘Rendición de cuentas sin precedentes’: se presentan las nuevas métricas de rendimiento escolar

Funcionarios estatales anunciaron el jueves que están estableciendo nuevas métricas de rendición de cuentas después de apropiarse de un adicional de 2.6 mil millones de dólares en fondos para la educación pública K-12 en los próximos dos años.

El gobernador Joe Lombardo y la superintendente Estatal de Instrucción Pública Jhone Ebert anunciaron la iniciativa “Acing Accountability” durante una conferencia de prensa en Mater Academy Mountain Vista, una escuela pública chárter en Las Vegas.

Lombardo dijo que firmó el mayor presupuesto de educación en la historia del estado - por un total de más de 12 mil millones de dólares en el bienio - como se comprometió en su discurso del Estado del Estado en enero. Sus comentarios fueron recibidos con aplausos de la audiencia.

“Sin embargo con esta financiación histórica viene una responsabilidad sin precedentes”, dijo.

Varios proyectos de ley durante la sesión legislativa llamaron a la creación de medidas de rendición de cuentas para los 17 distritos escolares del estado y la Autoridad de Escuelas Públicas Chárter del Estado de Nevada.

Uno de ellos fue el proyecto de ley 98 del Senado, que requiere que el superintendente de instrucción pública cree métricas de rendimiento.

Los distritos serán medidos en los resultados de los estudiantes para este año escolar y el año escolar 2024-25.

Se usará una rúbrica para determinar si un distrito está superando, cumpliendo, acercándose o no cumpliendo las expectativas para cada métrica.

El Departamento de Educación de Nevada monitoreará y publicará los resultados anuales. Los distritos serán evaluados en seis “preguntas esenciales” que cubren estos temas:

- Implementación efectiva de recursos de lectura y matemáticas

- Alfabetización de jardín de niños a tercer grado

- Matemáticas de cuarto a octavo grado

- Preparación de los graduados de preparatoria para la universidad y las carreras profesionales

- Una mano de obra que pueda satisfacer las necesidades de los estudiantes

- Usar soluciones innovadoras

Los distritos escolares y las escuelas chárter también desarrollarán métricas de rendimiento que serán aprobadas por el Estado.

Lombardo lo llamó “un nuevo marco instrumental de rendición de cuentas”.

El gobernador dijo que, como declaró en enero, espera resultados y no aceptará la falta de financiación como excusa para un bajo rendimiento.

“Este sistema está destinado a medir cómo el aumento de la financiación de la educación tendrá un impacto en el rendimiento de los estudiantes y los datos del distrito”, dijo.

El Distrito Escolar del Condado Clark (CCSD) dijo en un comunicado el jueves que da la bienvenida al esfuerzo de Lombardo para proporcionar “medidas de progreso académico” en todo el estado.

El distrito dijo que muchas de las medidas se alinean con los objetivos ya esbozados en el plan estratégico de cinco años del distrito.

“Comenzando en el aula, el personal del CCSD sigue centrándose en la instrucción centrada en el estudiante y en los resultados para sacar a nuestros estudiantes de los descensos relacionados con la pandemia que -como todos los distritos escolares- hemos experimentado”, dijo el superintendente Jesús Jara en el comunicado. “Aquellos que critican nuestros resultados deben darse cuenta de que están criticando a nuestros maestros que lidian con problemas sin precedentes para educar a nuestros niños, incluyendo los efectos en curso de una pandemia mundial”.

Lombardo dijo que los funcionarios estatales creen que, invirtiendo dinero en las escuelas, y centrándose intencionalmente en los sistemas, procesos y resultados, puede mejorar el rendimiento de los estudiantes y la eficacia de los educadores.

Dijo que hay una responsabilidad de hacer lo mejor para los niños de Nevada. “No voy a aceptar nada menos”.

Después de la conferencia de prensa el jueves, Lombardo y Ebert recorrieron las aulas de preescolar en Mater Academy Mountain Vista.

En un aula, los estudiantes trabajaron en un proyecto de la naturaleza donde se pega follaje y flores a una figura de papel en forma de calabaza. En el pasillo, los alumnos usaron cartones de bingo para identificar colores y formas, como un rombo negro y un triángulo blanco.

¿Qué parámetros se usarán?

Se usarán las Medidas de Progreso Académico (MAP) para medir el crecimiento y el dominio de la lectoescritura de jardín de niños a tercer grado.

Para las matemáticas de cuarto a octavo grado, el crecimiento y la competencia se medirán utilizando los resultados de la prueba estandarizada Smarter Balanced que los estudiantes toman en la primavera.

Para la preparación universitaria y profesional, un objetivo es que al menos el 75 por ciento de los estudiantes de preparatoria se inscriban para el año escolar 2024-25 en al menos una clase necesaria para cumplir con los requisitos del estado para un diploma de preparación universitaria y profesional.

La métrica de la fuerza de trabajo incluye un requisito para mostrar al menos una disminución del 20 por ciento en el número de puestos no cubiertos - que incluye los cubiertos temporalmente por un sustituto - o tener al menos el 95 por ciento de las aulas con un educador licenciado enseñando en su área de apoyos.

“Un educador altamente eficaz tiene el poder de cambiar cada día la vida de nuestros hijos”, dijo Ebert.

Los distritos también deben cumplir con métricas adicionales destinadas a reducir la brecha entre el porcentaje de sustitutos a largo plazo y las vacantes en las escuelas de Título 1 - aquellos con una alta tasa de pobreza - en comparación con otros en el distrito.

Tras la presentación, Peter Guzmán -presidente de la Cámara de Comercio Latina- preguntó si los superintendentes o el sindicato pueden “arruinar esto”. La pregunta fue recibida con risas entre el público.

De lo que no se ha hablado es sobre lo que sucede si un distrito no cumple con las métricas y si hay algún recurso, dijo Lombardo.

Lamentablemente, la ley estatal carece de ese lenguaje, dijo, pero agregó que hay plena intención de desarrollar esas herramientas para presentar en la próxima sesión legislativa.

Lombardo dijo que, mientras tanto, la conversación sobre la elección de escuela también debe continuar.

La situación actual de los datos no es aceptable y es necesario actuar ahora, dijo Ebert.

Los niños son seres humanos fenomenales que tienen la capacidad de aprender y demostrar su conjunto de habilidades a un nivel mucho más alto, dijo.

CCSD, CCEA respuestas

Con las métricas establecidas por el estado, el distrito “continuará recuperando a nuestros estudiantes para producir mejores resultados”, dijo el distrito.

También señaló que el distrito ha “aumentado el rigor académico y el ritmo para combatir los impactos educativos después de la pandemia y espera mostrar mejoras en estos estándares en el año escolar actual”.

El distrito dijo que la junta escolar y el superintendente son los responsables últimos de los resultados, pero “las expectativas de responsabilidad deben existir a todos los niveles” y el distrito trabajará con las unidades de negociación de los empleados para asegurarse de que todos los empleados entienden las expectativas.

También el jueves, Jara visitó Rundle Elementary School en Las Vegas con Ebert para ver cómo la financiación estatal se está usando para mejorar el desarrollo de la primera infancia.

La Asociación de Educación del Condado Clark (CCEA)- un sindicato de maestros que representa a unos 18 mil empleados con licencia - dijo en un comunicado el jueves que apoya los esfuerzos de Lombardo para imponer estándares de rendición de cuentas.

Pero CCEA dijo que no tiene “ninguna confianza” en el superintendente Jesús Jara o la junta escolar para “estar a la altura de estos estándares para mejorar los resultados de los estudiantes”.

El sindicato dijo que está claro que Jara “se ha pasado de la raya” y no ha escuchado las peticiones de responsabilidad del gobernador o de los líderes legislativos en el pasado.

El sindicato dijo que hará lo que esté en su mano para que el distrito escolar rinda cuentas y para “denunciar los reportes engañosos” que pueda emitir Jara.

También dijo que cree que se necesitan medidas más fuertes como la administración judicial en el distrito.

“Creemos que la intervención directa como la administración judicial debe ocurrir - la eliminación de la administración de CCSD y su sustitución por una administración provisional por el superintendente de Instrucción Pública para garantizar que los resultados de los estudiantes mejoran y los niveles de financiación histórica aprobada esta última sesión legislativa encontrar su camino en el aula”, dijo el sindicato.

La semana pasada, el distrito declaró un punto muerto en la negociación colectiva con el sindicato de maestros después de 11 sesiones de negociación desde finales de marzo.