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Algunos profesionales de apoyo del CCSD recibirán bonos el próximo año escolar

Los profesionales de apoyo a la educación en 23 escuelas primarias del Distrito Escolar del Condado Clark (CCSD) recibirán un bono de 7,500 dólares el próximo año.

La Junta Escolar votó cuatro a cero el jueves para aprobar un acuerdo entre el distrito escolar y Education Support Employees Association con respecto a los bonos. Los fideicomisarios Katie Williams, Lisa Guzmán y la presidente Evelyn García Morales no asistieron.

Los incentivos de contratación o retención - que son para los empleados en las escuelas dentro de la Red de Transformación - le costarán al distrito un aproximado de 2.6 millones de dólares.

La recién formada Red de Transformación del distrito es un grupo de 23 escuelas primarias que están recibiendo apoyo académico adicional: Booker, Clyde Cox, Dearing, Dickens, Duncan, Ira Earl, Harmon, Herr, Jeffers, Kelly, King, Long, Lunt, Lynch, Perkins, Petersen, Hal Smith, Tartan, Thomas, Thorpe, Wilhelm, Wendell Williams y Wynn.

Los empleados de apoyo de esas escuelas recibirán la bonificación en dos pagos: uno el 13 de diciembre y otro una vez finalizado el próximo año escolar. Los bonos serán redistribuidos para aquellos que comienzan después del 1° de enero de 2024.

Los empleados deben estar asignados solo a una escuela dentro de la Red de Transformación para recibir la bonificación. Los conductores de autobuses escolares, por ejemplo, no serán elegibles.

Los trabajadores también deben ser calificados con los criterios de “cumple con los estándares” o “supera los estándares”.

El acuerdo no incluye una estimación de cuántos empleados recibirán bonificaciones, pero las 23 escuelas representan solo una fracción de los más de 360 campus del distrito.

Los profesionales de apoyo a la educación incluyen categorías de trabajo tales como secretarias escolares, monitores de seguridad del campus, paraprofesionales y ayudantes.

La presidenta de Education Support Employees Association, Jan Giles, les dijo a los fideicomisarios que apoya los incentivos.

La asociación entiende las dificultades para contratar y retener a los empleados en las escuelas de la Red de Transformación, y el incentivo se asegurará de que los campus están dotados de personal adecuado, dijo.

El objetivo es cubrir todas las vacantes de profesionales de apoyo a la educación en esas escuelas para que los estudiantes reciban todos los servicios que necesitan y merecen, dijo Giles.

En febrero, la Junta Escolar aprobó un acuerdo con la Asociación de Administradores Escolares y Empleados Profesionales-Técnicos del Condado Clark para proporcionar incentivos a los administradores de las escuelas dentro de la Red de Transformación el próximo año escolar.

No hay acuerdo entre el distrito escolar y la Asociación de Educación del Condado Clark para bonos similares.

Comentarios del público

Durante un periodo de comentarios públicos, un pequeño grupo de empleados de la escuela y los padres también expresaron su oposición a lo que dijeron es un plan del distrito escolar para aumentar el tamaño de las clases y tener solo un miembro del personal de apoyo en cada aula en un programa preescolar para niños que tienen autismo.

Las personas que comentaron dijeron que los cambios en el programa KIDS creará problemas de seguridad y no hay suficiente supervisión para los niños que requieren atención uno-a-uno.

“Entendemos las crecientes necesidades de nuestras familias y el atender al creciente número de niños en nuestros programas de autismo”, dijeron funcionarios de la escuela en una declaración preparada. “A medida que continuamos trabajando con los legisladores de Nevada sobre la compensación para nuestros educadores que trabajan duro, nuestros esfuerzos en curso para contar con las proporciones adecuadas de estudiantes por maestro en el aula deben alinearse con las expectativas del estado y los acuerdos de negociación colectiva”.

El distrito “proporcionó a las escuelas un presupuesto que incluye la financiación de un educador con licencia y un Programa Especializado de Asistente de Maestro (SPTA) en cada aula del Programa KIDS”, dice la declaración. Los administradores también tienen “la opción de financiar una segunda posición SPTA para el Programa KIDS a través del presupuesto estratégico de la escuela o pueden solicitar asistencia de apoyo adicional a través del Distrito para circunstancias extremas”.

Varios oradores también plantearon preocupaciones sobre el antisemitismo en el sistema escolar después de que un estudiante judío de 17 años que tiene autismo supuestamente tenía una esvástica rayada en la espalda a mediados de marzo en Clark High School.

Los comentarios del público el jueves pidieron acciones, tales como la creación de un comité de la junta o poner el tema en la agenda de una reunión futura.

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