Padres de familia del CCSD, expresan descontento con programa ELL
Debido a la rápida y creciente población hispana en el estado de Nevada, el estado de plata enfrenta un reto educativo en cuanto a la pro eficiencia del idioma inglés, llamando la atención no solo de padres de familia sino de activistas y líderes de la comunidad. Como lo ha dicho el Superintendente del Distrito Escolar del Condado Clark, Pat Skorkowsky, en varias ocasiones, la clave para mejor los resultados del CCSD, en general, es centrarse en los grupos demográficos claves que están en crisis, los niños que están aprendiendo inglés como segundo idioma, que no hablan o entienden con fluidez y los niños procedentes de entornos empobrecidos. Según Skorkowsky, esta es la fórmula para obtener mejores resultados en el quinto distrito escolar más grande de la nación.
Para mediados del año 2013, los datos mostraban que el rendimiento ELL había disminuido en el último año. La tasa de graduación de Nevada mostraba un decremento del 23 por ciento, en los niños que hacían parte del programa de inglés como segundo idioma, ELL, por sus siglas en inglés. A esto se le sumaba los pobres resultados de los exámenes estandarizados de inglés del Distrito Escolar del Condado Clark a los estudiantes de tercer grado, mostrando pobres resultados ya que sólo uno de cada cinco estudiantes, se encontraba en un nivel satisfactorio de competencia en el área de lectura.
Tomando en cuenta esto, el gobernador del estado de Nevada, aprobó el Proyecto de Ley 504, propuesta por la Legislatura, en busca del comienzo de una solución, mediante la adopción de tres medidas importantes. En primer lugar, proporcionar financiamiento para 14 escuelas de alta población de estudiantes que hagan parte del programa ELL, y de bajo rendimiento en el Condado de Clark. En el mes de agosto, del año pasado, el Superintendente Pat Skorkowsky, anunció los planes para estas “Escuelas Zoom” las cuales no solo cuentan con el apoyo económico para trabajar a pequeña escala en las soluciones de todo el sistema que se deben poner en marcha para que los niños que están aprendiendo inglés, sino que además, cuentan con un comité de expertos, conocido como el Consejo de Maestría Inglés, que se encargan de examinar las políticas que están aprendiendo inglés en el estado y se centran en brindar apoyo y entrenamiento a los maestros del estado, para que puedan ofrecer una enseñanza de alta calidad para los estudiantes que están aprendiendo inglés .
Cada “escuelas zoom” recibió cerca de 1 millón de dólares para una para financiar pre - kinder y kindergarten de día completo, financiar la atención de alfabetización con Centros de Desarrollo de Habilidades de Lectura, RSDCs por sus siglas en inglés, y extender el tiempo de instrucción mediante la conversión de los 12 meses o la prestación de los programas de verano de la escuela.
Sin embargo, el dinero nunca es suficiente. Para cambiar una escuela y lograr brindar la calidad académica, se requiere de un enfoque integrado que aborde la calidad y la instrucción del maestro, el liderazgo del director y la participación de los padres. Y aun cuando el CCSD, se ha enfocado en implementar estos esfuerzos en el último año, los padres de familia no se sientes satisfechos con el servicio prestado por parte del CCSD y el programa de inglés como segundo idioma, ELL.
El lunes 17 de marzo el Distrito Escolar, llevó a cabo un foro comunitario, cuyo enfoque, era “para que todos los niños tengan acceso a una educación de calidad”, el cual contó con la participación de la Dra. Libia Socorro Gil, Subsecretaria del Departamento de Educación, la cual visitó la Ciudad de Las Vegas con el propósito de reunirse con los padres y líderes de la comunidad para escuchar sus opiniones sobre los programas de aprendizaje del idioma ingles y la educación de sus hijos en el Distrito Escolar del Condado Clark. Independientemente si el niño había sido clasificado como estudiante de inglés como segundo idioma o no, Gil prestaba buscaba oportunidad para comprender como el gobierno federal puede ayudar a los niños a tener éxito.
En el foro comunitario, que se llevó a cabo en las instalaciones de Mi Familia Vota y al cual se dieron cita varios padres de familia así como miembros del Distrito Escolar del Condado Clark, junto con el fideicomisario del distrito escolar, Stavan Corbett, así como también diferentes líderes de la comunidad, quienes se reunieron para escuchar las opiniones de los padres de familia sobre la importancia de los programas conocidos como ELL. Desafortunadamente, luego de muchos esfuerzos por parte del CCSD, los padres no se mostraron muy satisfechos con el programa. En el mismo se discutieron varias quejas de abuso y discriminación hacia los estudiantes. Algunos de los padres de familia expresaron su frustración al comentar que muchos de los casos de discriminación son por el hecho de que sus hijos no hablan inglés.
Leticia Solís, madre una niña y un niño de 5 años de edad, gemelos, que cursan kindergarten, expresó el “traumático problema del abuso que sus hijos sufrieron hace un mes y medio aproximadamente,” según cuenta la madre de familia, la profesora del jardín de niños, los lastimaba constantemente, con palabras obscenas, gritos, golpes y pellizcos. La maestra los insultaba constantemente con palabras inaceptables como estúpida, perra, jódase entre otras. “Es increíble que una persona encargada de la educación de niños, sea tan miserable. Cómo es posible que se metan con criaturas tan pequeñas, nosotros como padres de familia ponemos la confianza en los maestros que son los encargados de la enseñanza de nuestros hijos en las aulas. Son niños inocentes que solo van a aprender, por qué si en mi casa jamás los lastimo, en la escuela se toman la libertad de maltratarlos,” dijo la madre indignada.
Según cuenta Leticia, la niña además de sufrir abuso verbal al igual que su hermanito, fue víctima de abuso físico, su madre cuenta que la maestra le pegaba, pellizcaba, le daba nalgadas y hasta la pateaba. Indignada, la madre puso la queja con la directora de la escuela junto con otra madre de familia quien no se animó a dar declaraciones por miedo, pero cuenta que sus hijos también fueron víctimas del maltrato. Solís, en entrevista con El Tiempo, cuenta que sus hijos le comunicaron de los hechos, luego que ella le preguntó constantemente a su pequeña sobre el porqué de su desinterés y miedo en ir a la escuela, tras ver marcas de golpes en el cuerpo de la pequeña.
Las dos familias afectadas, trataron buscar ayuda, pero no se solucionó nada, al final Leticia, tuvo que cambiar a sus niños de escuela por el abuso constante y el trauma que éste le dejó a sus hijos. Estos acontecimientos apenas sucedieron hace un mes y medio en la escuela elemental Gilbert, una escuela magnet. Actualmente, Leticia está luchando por hacer justicia y que estos acontecimientos no sucedan nunca más. “Es importante que estos abusos no sigan, muchos padres de familia no hablan por miedo. Tenemos que evitar que una tragedia mayor suceda,” dijo la madre de los niños.
Al igual que Leticia, los padres de familia que participaron activamente en el foro, dejaron saber a la subsecretaria de educación su descontento en general con los maestros encargados del programa de inglés como segundo idioma, ya que afirmaban que sus hijos eran abusados por no poder comunicarse en inglés y ser discriminados por ser latinos. Los padres que asistieron al foro, buscaban una solución para el maltrato de sus pequeños. Cabe resaltar, que el Distrito Escolar está al tanto de los casos y en busca de una solución para los padres de familia.
Actualmente, Leticia Solís está buscando ayuda psicológica para su niña que fue la más afectada y al mismo tiempo ha enviado una carta al Superintendente de Educación Pat Skorkowsky para que se apodere de la situación y se haga justicia.
El Distrito Escolar por su parte dijo, y le pidió a los padred de familia de informarles cuando tipo de cosas pasaban. Stavan Corbett, miembro de la jutna directiva, dijo que si la comunidad sentía que habían diligenciado un reporte y no se había solucionado nada, deben comunicarse con la junta directiva, “los padres deben saber que hay mas de una solución para este tipo de problemas,” dijo Corbett. “Continuamos invitando a la comunidad, cuando sientan que hay alguna desigualdad o abuso, que reporten inmediatamente tan pronto como sea posible sin demora,” dijo Penny Ramos, portavoz para medios hispanos del CCSD.
