Proyecto de ley: Más enseñanza, menos horas de preparación de exámenes en las escuelas de Nevada
CARSON CITY - Los maestros pueden ser obligados a reducir el tiempo dedicado a la preparación y administración de ciertos exámenes estandarizados por un proyecto de ley considerado por los legisladores el jueves.
El Proyecto de Ley 296 de la Asamblea, patrocinado por el asambleísta Reuben D’Silva y la asambleísta Selena Torres, ambos demócratas por Las Vegas, limitaría la cantidad de tiempo que los maestros pueden pasar preparando o administrando ciertos exámenes formalizados en un dos por ciento del tiempo total de instrucción en un año escolar.
“Ampliar el tiempo de enseñanza que tenemos con estos niños, especialmente en este mundo post-pandémico en el que vivimos, es crucial”, dijo D’Silva en una entrevista con Las Vegas Review-Journal.
Y los exámenes entorpecen ese tiempo de enseñanza, dijeron D’Silva y su copresentadora, la doctora Brenda Pearson, durante la audiencia del proyecto de ley celebrada el jueves.
“Hay varios niveles de evaluación en las escuelas, y este es un camino muy resbaladizo”, dijo Pearson. “Es una pirámide de evaluaciones que están teniendo lugar en nuestras escuelas y se alejan del tiempo que los estudiantes deberían estar aprendiendo”.
Los exámenes federales y estatales se incluirían en ese límite de tiempo del dos por ciento, pero la legislación tiene como objetivo reducir la cantidad de tiempo dedicado a las evaluaciones específicas del distrito. En el Condado Clark, esas evaluaciones incluyen exámenes de colocación avanzada y el examen de evaluación escolar (SAT) preliminar.
La legislación no se aplicaría a los estudiantes que toman cursos de colocación avanzada, carrera o programas de educación técnica o programas de alfabetización para estudiantes de primaria.
Según un reporte del Distrito Escolar del Condado Clark, un promedio de estudiantes pasa 3.5 por ciento, o 33 horas, de tiempo en evaluaciones cada año.
El proyecto de ley tampoco permitiría a los distritos contar a los estudiantes que pasan menos del 98 por ciento de la clase en tiempo de enseñanza del recuento de alumnos que determina la financiación de los distritos.
La Asociación de Educación del Condado Clark y la Asociación de Educación del Estado de Nevada habló en apoyo del proyecto de ley. Pero los representantes con el Distrito Escolar del Condado Clark, el Distrito Escolar del Condado Washoe y la Asociación de Nevada de Superintendentes Escolares plantearon preocupaciones sobre el proyecto de ley.
“Todavía hay mucho trabajo por hacer y mucho que necesita ser resuelto para que esto tenga sentido en cuanto a seguimiento. Hay una falta de claridad sobre de qué evaluaciones estamos hablando aquí”, dijo Patricia Haddad, cabildera del Distrito Escolar del Condado Clark.
