Generación 2024 de NV ve tasa de graduación ligeramente más alta que el año pasado
Un porcentaje ligeramente mayor de la generación de 2024 de Nevada se graduó de la preparatoria que sus contrapartes de 2023.
La mejora de 81.4 % a 81.6 %, aunque modesta, fue un “paso en la dirección correcta”, según la superintendente de Instrucción Pública, Jhone Ebert.
“La realidad es esta: es prematuro cantar victoria mientras un solo estudiante tenga dificultades para graduarse”, dijo Ebert en un comunicado de prensa el jueves. Aplaudimos el arduo trabajo de educadores y estudiantes. Al mismo tiempo, reconocemos que nuestra agenda está inconclusa y que aún queda trabajo por hacer”.
Si bien nueve distritos escolares en todo el estado lograron avances en su tasa de graduación, el Distrito Escolar del Condado Clark se mantuvo en su tasa de 2023 del 81.5 %. El distrito escolar había logrado avances en los años anteriores, saltando de 80.9 % en 2022 a 81.3 % en 2023.
Discrepancias entre los estudiantes
La tasa de graduación es más alta, del 96.9 %, para los estudiantes de educación técnica y profesional en Nevada.
Los mayores aumentos fueron para los estudiantes que se identifican como indios americanos/nativos de Alaska, donde la tasa de graduación aumentó 9.3 puntos porcentuales. La tasa aún está por debajo del promedio del estado, en un 74 %.
La tasa de graduación de los estudiantes que se identifican como descendientes de las islas del Pacífico aumentó 2.6 puntos porcentuales, alcanzando el 82.4 %.
Para los estudiantes que se identifican como hispanos/latinos, la tasa de graduación aumentó en 0.3 puntos porcentuales a 80.3 %.
La tasa de graduación de estudiantes con discapacidades aumentó 1.4 puntos porcentuales, aunque sigue siendo más baja que el promedio del estado, con 68.2 %.
Mientras tanto, la tasa de graduación disminuyó en 0.7 por ciento para los estudiantes que se identifican como negros/afroamericanos, quedando en 69.8 %.
La tasa de graduación de los estudiantes que están aprendiendo inglés disminuyó 1.3 puntos porcentuales, a 71.5 %.
Los estudiantes de familias que experimentan la pobreza también experimentaron una disminución, aunque solo en un 0.2 %, a 81.2 %.
La tasa de graduación de los estudiantes en hogares de acogida se sitúa en el 42.6 %, después de haber experimentado un aumento del 0.6 %.
