El CCSD ajusta la política de calificaciones
El Distrito Escolar del Condado Clark (CCSD) anunció el jueves por la noche que está haciendo ajustes a su controvertida política de calificaciones.
Los cambios entrarán en vigor para el próximo año escolar, que comienza el 7 de agosto.
Las actualizaciones son el resultado de la retroalimentación que los educadores proporcionaron durante las reuniones de mesa redonda, dijo el superintendente Jesús Jara en un comunicado de prensa.
“Aprecio el diálogo constructivo con nuestros maestros, y vamos a seguir trabajando juntos para asegurar que el sistema de calificaciones establece altos estándares y es equitativa, mientras que equipar a nuestros maestros con un sistema que refleja su opinión”, dijo.
Un cambio: La escala de calificaciones en secundaria y preparatoria dejará de aplicarse a las tareas y, en su lugar, solo a las calificaciones de cada trimestre.
“Este ajuste ofrece a los estudiantes la oportunidad de seguir demostrando la mejora de sus logros”, dijo el distrito.
La revisión también aclarará cómo se anota el trabajo atrasado o faltante en todos los grados. Las escuelas estarán obligadas a establecer plazos - por lo menos cinco días escolares - para el trabajo que falta.
Los administradores de la Junta Escolar hicieron el cambio de política de calificaciones en 2021. El reglamento fue diseñado para crear un “sistema de calificación coherente y uniforme”, dijo el distrito el jueves.
El propósito es asegurar que las calificaciones de los estudiantes “reflejan con precisión sus conocimientos y habilidades, minimizando el impacto de los factores no académicos”, dijo el distrito.
Los estudiantes pueden repetir los exámenes y revisar las tareas. Las escuelas tampoco pueden incorporar factores de comportamiento - como la participación en clase y la asistencia - en las calificaciones académicas.
Y el cambio de política revisó la escala de calificaciones. Para los cursos primero a duodécimo, se incluye un “suspenso mínimo”, con un 50 por ciento como puntuación más baja.
Sus detractores argumentan que esta política rebaja los estándares de los alumnos y que se da demasiada importancia a las “evaluaciones sumativas”, como los exámenes, lo que lleva a algunos estudiantes a no molestarse en entregar sus tareas diarias.
Reacciones al cambio
Las modificaciones a las pautas de calificación son “nada más que cosméticas” y no cambian significativamente la política, dijo Brenda Pearson, directora de iniciativas estratégicas de la Asociación de Educación del Condado Clark.
“Es un intento de salvar una política fracasada que les ha impedido a nuestros maestros darles información precisa a los alumnos y ha perjudicado a nuestros estudiantes al ponerles calificaciones que no reflejan su capacidad académica”, escribió en una declaración el viernes al Las Vegas Review-Journal.
El sindicato de maestros cree que la política modificada “seguirá ocultando la falta de progreso académico de los estudiantes del CCSD”, escribió Pearson.
Rebecca García, una administradora del grupo de Facebook “CCSD Parents”, dijo el viernes que a los educadores parece gustarles el hecho de que se estén produciendo algunos cambios, pero otros están frustrados porque el anuncio se hizo justo antes de que comience un año nuevo escolar.
Y, dijo, “Creo que el reto general con la política de calificaciones siempre ha sido cómo se ha desplegado y cómo se ha implementado”.
Hay una falta de coherencia, así como una falta de comprensión sobre el propósito de la política y cómo se supone que afecta a los niños, dijo García.
Parte del propósito es permitirles a los estudiantes seguir creciendo, dijo, “pero no creo que eso es lo que se está comunicando a los estudiantes”.
