47 escuelas del CCSD perderán financiación y subvenciones
El 17 por ciento de las escuelas del Condado Clark que actualmente pueden optar a financiación federal destinada a apoyar a los alumnos con bajos ingresos perderán esa financiación el próximo año escolar, tras los nuevos cambios anunciados por el distrito.
El Título I es una financiación federal destinada a apoyar a las escuelas con altos porcentajes de alumnos de rentas bajas y se destina a ayudas como personal adicional para mantener clases más reducidas, más opciones de clases optativas y servicios para los alumnos desamparados.
En el pasado, el Distrito Escolar del Condado Clark ha asignado fondos del Título I a escuelas en las que el 40 por ciento de los alumnos tienen derecho a almorzar gratis o a costo reducido. Durante el curso escolar 2019-20, el distrito cambió ese umbral al 60 por ciento.
Ahora, el distrito está ajustando de nuevo ese umbral de cara al próximo curso escolar para las escuelas en las que el 75 por ciento o más de los alumnos tienen derecho a almorzar gratis o a costo reducido.
El distrito dijo en un comunicado que el cambio les permitiría centrar la financiación en los alumnos con mayores necesidades.
Durante el año escolar actual, aproximadamente el 76 por ciento de las escuelas del CCSD participaron en la financiación del Título I, según el distrito.
El próximo año, solo 230 de las 277 escuelas que actualmente pueden optar a los fondos del Título I seguirán teniendo derecho a financiación.
Una escuela que perderá su designación de Título I es la Cram Middle School de North Las Vegas.
El profesor Joe Lawson dice que el equipo de mejora de la escuela fue informado de que perderían cuatro de sus puestos de enseñanza el año próximo: dos puestos de enseñanza de sexto grado debido a la menor inscripción prevista en sexto grado, un puesto de educación física y un puesto de enseñanza de idiomas del mundo.
Esas pérdidas significan menos ofertas para mantener activos a los alumnos y menos oportunidades de exponerlos a otras culturas, dijo Lawson.
“Intentar poner al día a estos alumnos tras la pandemia ha sido extremadamente difícil y ahora se nos pide que lo hagamos con menos personal”, le dijo Lawson al Review-Journal. “También decimos que damos prioridad a los niños, pero esto no parece que sea así”.
Los centros no alcanzan el umbral
El nuevo umbral del 75 por ciento para la financiación del Título I se basa en las cifras de beneficiarios de almuerzos gratuitos y a costo reducido del distrito en diciembre de 2022, según el distrito.
Lawson dijo que lo más frustrante del cambio es que Cram estaba justo por debajo del umbral, con un 74.9 por ciento, el 1º de diciembre, pero que sus cifras volvieron a superar el umbral al día siguiente.
Lawson dijo que no tenía sentido que la financiación de una escuela para el siguiente curso escolar tuviera una fecha límite antes incluso de que empezara el segundo semestre.
Otra escuela que pierde su designación es la McCaw Steam Academy de Henderson, que depende de la designación Título I para ayudar a financiar al personal de apoyo, como los auxiliares de educación física o de educación infantil, según la directora Jennifer Furman-Born.
Algunos miembros del personal de apoyo cobran cantidades diferentes en las escuelas de Título I, y los profesores sustitutos que trabajan en esas escuelas también pueden recibir una retribución diaria más alta. Si una escuela como McCaw pierde esa financiación, el personal de apoyo puede tener que decidir si acepta un descenso de sueldo o abandona la escuela para entrevistarse en una escuela que sea Título I, dijo Furman-Born.
El director expresó inicialmente su preocupación por cómo el cambio y la posible pérdida de recursos podrían perjudicar a las escuelas del distrito, sobre todo después de una pandemia, pero dijo que McCaw probablemente no experimentará cambios de personal tras la reestructuración de su presupuesto.
Pero Lawson, profesor de Cram Middle School, dijo que el cambio supondría menos estabilidad para los alumnos y más maniobras para los administradores y educadores de la escuela, que ya han tenido que adaptarse a la escasez de personal.
“Como en todas las escuelas a las que afecta este umbral, se pedirá a los profesores que hagan más con menos”, dijo.
