Maestros y sindicatos de empleados escolares se oponen al plan híbrido del CCSD
Los sindicatos que representan a los empleados escolares se oponen a la propuesta del Distrito Escolar del Condado Clark (CCSD) de llevar a los empleados a sus lugares de trabajo en diciembre y a los estudiantes a sus aulas en enero.
El distrito escolar, que cuenta con unos 307 mil estudiantes y 40 mil empleados, publicó un plan de transición de 205 páginas el lunes por la noche. La Junta Escolar se reunirá a las 5 p.m. del jueves para una posible votación sobre si reabrir las escuelas bajo un modelo híbrido.
Si se aprueba, los estudiantes asistirían a clases presenciales dos días a la semana y a través de educación a distancia tres días a la semana. Las familias tendrían la opción de continuar con la educación a distancia completa.
Pero los sindicatos de empleados escolares del Condado Clark están citando preocupaciones con la reapertura mientras el condado está viendo un aumento en la tasa de casos positivos de COVID-19, alegando que el distrito escolar no está preparado para hacerlo con seguridad.
Marie Neisess, presidenta de la Asociación de Educación del Condado Clark (CCEA), comentó en una declaración el martes que “la posición de la CCEA no ha cambiado. No apoyamos ninguna reapertura sin un sólido programa de seguridad con pruebas, rastreo de contactos y un adecuado uso del Equipo de Protección Personal, así como la elección de los educadores para continuar trabajando a distancia. El Consejo de Administración no debería aprobar ningún plan que no incluya esas dos piezas clave”.
Mientras tanto, la Asociación Nacional de Educación del Sur de Nevada emitió un comunicado el lunes por la noche que indica que se encuentra en “fuerte oposición” a la reapertura en este momento. La asociación agregó que el distrito escolar no está preparado para lidiar con “las consecuencias de la propagación de COVID en nuestros campus”.
En su declaración, la presidenta Vicki Kreidel dijo: “Debemos priorizar las vidas humanas y reabrir las escuelas para la instrucción cara a cara durante el pico actual sería poner otros intereses por encima de las vidas de nuestros educadores”.
Y la Asociación de Empleados de Apoyo a la Educación señaló en una declaración del martes que el plazo para la reapertura de las escuelas parece precipitado y no está claro por qué.
“En este momento, el calendario presentado por el Distrito en su plan de reapertura no es viable con todos los cambios que aún deben hacerse para asegurar que el personal y los estudiantes estén seguros en nuestras escuelas”, mencionó la presidenta, Jan Giles.
Regresando a los campus
Debido a la pandemia de COVID-19, el Distrito Escolar del Condado Clark (con la excepción de siete campus rurales) ha estado operando bajo protocolos completos de aprendizaje a distancia desde que las clases comenzaron a finales de agosto.
Si el plan es aprobado, los empleados volverán a sus lugares de trabajo el 1º de diciembre, y las escuelas podrán traer estudiantes individuales o pequeños grupos a los campus a partir del 1º de diciembre para exámenes, orientaciones y servicios de salud mental.
El primer grupo de estudiantes híbridos (de preescolar a segundo grado, sexto grado, 11 y 12 grados, y programas autónomos en todos los niveles) volverían a las aulas el 4 de enero. La instrucción a tiempo completo y presencial comenzaría el 4 de enero en las escuelas rurales y en las pequeñas escuelas urbanas aprobadas para operar bajo ese modelo. Todos los estudiantes restantes volverían a la instrucción híbrida el 11 de enero.
La vicepresidenta de la Junta Escolar, Linda Cavazos, escribió el lunes por la noche en Twitter que los fideicomisarios vieron el plan de transición por primera vez la noche en que fue publicado en línea. “Recibimos un informe de una hora esta tarde. NO he tenido la oportunidad de leer todo el plan todavía. Les aseguro que todos leeremos el documento completo”, escribió en Twitter.
Reacción de los padres
Rebecca Dirks García, una de las administradoras del grupo de padres de Facebook del CCSD (que cuenta con unos 14 mil miembros) y presidenta de la Asociación de Padres y Maestros de Nevada, dijo el martes que los comentarios de los padres sobre el plan de transición han sido variados.
Dirks García señaló que algunos padres ven la necesidad de que su hijo reciba instrucción presencial, incluso por un mínimo de horas, mientras que otros están viendo los detalles de la instrucción híbrida y “no están seguros de que valga la pena lo suficiente como para meterse con lo que ya está sucediendo”.
